Feedbackkultur
Individuelle Förderung und differenzierte Lernangebote
Wir sind uns bewusst, dass unsere Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Voraussetzungen in die Schule kommen. Daher haben wir uns dazu entschlossen, ab der 5. Klasse in verschiedenen Anforderungsniveaus zu unterrichten. Diese Niveaus sind in Grundkompetenz, erweiterte Kompetenz und Kür unterteilt, um den Bedürfnissen und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers gerecht zu werden.
Kompetenzraster und individuelle Rückmeldungen
Um den Lernfortschritt der Schüler transparent zu machen, haben wir ein abgestimmtes Rückmeldesystem in Form eines Kompetenzrasters entwickelt. Dieses Raster gibt den Schülern und Eltern einen klaren Überblick über ihre Stärken und Schwächen. Zusätzlich erhalten die Schüler nach Tests individuelle Rückmeldungen, die ihnen helfen, sich gezielt zu verbessern.
Zeugnis- und Zielgespräche
Am Ende jedes Halbjahres und Schuljahres finden Zeugnis- und Zielgespräche statt, an denen die Kinder, Eltern und das Klassenlehrerteam teilnehmen. In diesen Gesprächen werden die Leistungen des Schülers besprochen und gemeinsam Zielvereinbarungen für das nächste Schulhalbjahr getroffen. Diese Vereinbarungen fließen direkt in die nachfolgende Unterrichtsarbeit ein.
Transparente und wertschätzende Leistungsbeurteilung
Unser Ziel ist es, eine transparente und wertschätzende Leistungsbeurteilung zu schaffen, die den Schülern hilft, ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Wir sind davon überzeugt, dass unser System der individuellen Förderung und der regelmäßigen Rückmeldung den Schülern die Möglichkeit gibt, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln und ihre Stärken auszubauen.
Impressum
Angaben gemäß § 5 des TMG:
Schulleiter:
Herr Jürgen Bethge
Adresse:
Zentralschule Harrislee
Grund- und Gemeinschaftsschule der Gemeinde Harrislee in Harrislee
Alt Frösleer Weg 39
24955 Harrislee
Kontakt:
E-Mail:
zentralschule.harrislee@schule.landsh.de
Telefon:
0461 / 97871-0
Telefax:
0461 / 97871-29
Verantwortlich für den Inhalt nach § 55 Abs. 2 RStV:
Schulleiter Jürgen Bethge
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